9CaKrnJIFYa lianghui.huanqiu.comarticle教育公平频受关注 政协委员建议按人口分配教育资源/e3pn4lb1l/e3pog04cb/e3ps5kqqu<article><section data-type="rtext"><p>中国网3月11日讯（记者 魏方超）今年的两会上，教育公平问题成为代表委员们的关注热点。全国政协委员、河南大学校长娄源功，全国政协委员、新东方教育科技集团董事长俞敏洪等教育界人士，在接受中国网记者采访时，均表达了要均衡分配教育资源，促进教育在全国公平发展的理念。</p><p><em data-scene="strong">“按照人口分配高等教育资源”</em></p><p>全国政协委员、河南大学校长娄源功被称为“最执着委员”，他已连续多年提交提案，建议均衡高等教育资源，“要让每一人通过自己的努力获得教育机会，获得成功的机会。河南人多，不按人口来分配，这是不公平的。”</p><p>但娄源功委员盯着的不光是河南，而是整个中西部，他今年提交了《关于调整中西部高校振兴计划，突破一省一校政策限制》的提案。“哪个孩子都是我们国家的未来。”他补充说，河南的高校也应该“跟上一流大学和一流学科的建设”，在教育公平竞争中展现风采。</p><p><em data-scene="strong">“让乡村教师下得去、留得住、教得好”</em></p><p>在全国政协十二届三次会议第三次全体会议上，全国政协委员、全国政协教科文卫体副主任马德秀发言指出，我国有乡村中小学生4000多万，背后是280多万乡村中小学教师。但长期以来，乡村教师收入少、地位低、职业吸引力不强、优秀教师留不住等问题严重影响了乡村教育的健康发展，加剧了乡村的衰落和“空心化”。</p> <adv-loader __attr__inner="7004636" __attr__style="width: auto;position: relative;float: left;border: 1px solid #ebebeb; padding: 20px;overflow: hidden;margin: 10px 30px 40px 0;"></adv-loader> <p>她呼吁，“让老少边穷岛地区乡村教师下得去、留得住、教得好”，“乡村教师强，则乡村教育强。”</p><p>在俞敏洪委员看来，用道德、奉献精神来要求乡村教师做贡献，是不现实的。要想让教师留在乡村，“最简单的解决方法就是让乡村教育的提供者，比如说老师，有更高的收入”。俞敏洪举例说，“如果我在城里拿4000，我在乡村里拿4500或者5000，说不定就到乡下去了。”“财富资源往哪儿倾斜，哪儿就会有人才。”</p><p><em data-scene="strong">互联网的发展将推动教育均衡</em></p><p>俞敏洪委员认为，利用移动互联网技术，能“迅速促进教育在全国的公平、均衡发展”。“随着技术的发展，移动互联网和互联网技术的应用，应该首先应用到乡村教育中间去，使得乡村的教育资源丰富起来。”他强调说，“这一点上国家应该特别重视。”</p><p>他也表达了自己的担忧，“慕课教育（在线授课）是全世界的趋势，美国已有几万课程通过慕课系统向全世界传播，但中国的慕课体系还没有建立起来。”俞敏洪说，“如果说能方便地学到国外的优质资源，那么中国的教育资源就没有了扩散余地。建议尽快建立国家级别的基于移动互联、互联网时代的教育传播系统。”</p><p>俞敏洪委员表示，“创新是教育的结果，不是鼓励的结果”。</p></section></article>1426051920000责编：陈超<a href="http://news.china.com.cn/2015lianghui/2015-03/11/content_35018651.htm" >中国网</a>142605192000011["9CaKrnJIFSw","9CaKrnJIFO7","9CaKrnJIFBw","9CaKrnJIFya","9CaKrnJIFbr","9CaKrnJIF9u"]{"email":"chenchao@huanqiu.com","name":"陈超"}